"Flipping the classroom is geen wondermiddel, maar een begin"
In de klas geef je tijdens een les uitleg aan de hele groep. Na die uitleg gaat een deel van de groep aan de slag en een ander deel van de kinderen, die nog extra begeleiding nodig hebben, krijgen een verlengde instructie.
Tijdens je uitleg aan de groep zitten er al kinderen bij die de stof al snappen of die door zelf aan de slag te gaan er ook uit komen. Zij volgen dan de uitleg terwijl dit eigenlijk niet nodig is. En terwijl je met de verlengde instructie bezig bent kun je de rest van de klas niet helpen.
Dit is een situatie die vaak voorkomt. Je bent al aan het differentiëren door de kinderen aanbod te bieden dat past bij hun niveau. Maar dit kan nog beter. Maar hoe doe je dit?
Je kunt hiervoor flipping the classroom voor gebruiken. Bij flipping the classroom is het de bedoeling dat leerlingen thuis een filmpje bekijken met daarin de uitleg die ze anders in de klas zouden krijgen. Als ze dan op school komen kunnen ze aan de slag met de verwerking die passend is bij de uitleg die ze daarvoor thuis hebben gehad. Je kunt dan je klas verdelen in groepjes gebaseerd op het niveau van de kinderen. Zo kun je de sterkere kinderen extra opdrachten geven en meer uitdagen, de middenmoot kun je begeleiden met het maken van de opdrachten en je hebt tijd om vragen te beantwoorden. Maar je hebt dan natuurlijk ook tijd om de kinderen die extra instructie nodig hebben te begeleiden. Als het goed is dan ben je wel minder tijd kwijt met het geven van instructie aan die groep omdat ze het filmpje met uitleg al meerdere keren hebben kunnen bekijken. Dit kunnen ze doen als ze het niet meteen snappen. Zo kun je alle kinderen veel meer helpen en aansluiten bij hun niveau. Zo wordt de uitleg huiswerk, en het huiswerk wordt de verwerking in de klas.
Misschien denk je nu van dit klinkt heel mooi maar dit lijkt me meer iets voor het voortgezet onderwijs. Daar heb je wel gelijk in. Flipping the classroom is nog nieuw maar het wordt steeds bekender en steeds meer ingezet. Maar dan vooral op voortgezet en hoger beroeps onderwijs. Daar ben je vaak in de lessen bezig met het aanbieden van de nieuwe stof en is er, afhankelijk van de organisatie en de tijd, nog ruimte om het huiswerk te maken. Flipping the classroom is natuurlijk een aanvulling, een afwisseling binnen je onderwijs. Het samenwerken, de interactie tussen leerlingen blijft natuurlijk heel belangrijk. Daar leren leerlingen ook veel van.
Dit wordt tot nu toe dus vooral toegepast op het voortgezet en hoger beroeps onderwijs. Maar wij richten ons met deze site op het primair onderwijs, de basisschool. Wij passen het idee ook iets anders toe dan hierboven beschreven. Wij merkten dat kinderen thuis wel extra willen oefenen met stof die ze moeilijk vinden maar dat ze niet altijd hulp kunnen krijgen van hun ouders omdat die niet weten hoe de stof wordt aangeboden en soms zijn ze niet bekend met de stof. Een heel duidelijk voorbeeld voor ons is het kolomsgewijs delen of de t-splitsing. Kinderen vinden die vaak moeilijk maar ouders weten niet wat de stappen zijn bij die som omdat ze zelf hebben gewerkt met staartdelingen. Daarom hebben wij dus besloten om op deze site filmpjes met uitleg te zetten over een aantal onderdelen van het rekenonderwijs.
Wij zetten flipping the classroom dus in als extra uitleg voor de kinderen die het nodig hebben. Die uitleg kunnen ze dan op school op een vrij moment bekijken of thuis samen met hun ouders. Zo is flipping the classroom voor ons ook heel erg bruikbaar op de basisschool.
Tijdens je uitleg aan de groep zitten er al kinderen bij die de stof al snappen of die door zelf aan de slag te gaan er ook uit komen. Zij volgen dan de uitleg terwijl dit eigenlijk niet nodig is. En terwijl je met de verlengde instructie bezig bent kun je de rest van de klas niet helpen.
Dit is een situatie die vaak voorkomt. Je bent al aan het differentiëren door de kinderen aanbod te bieden dat past bij hun niveau. Maar dit kan nog beter. Maar hoe doe je dit?
Je kunt hiervoor flipping the classroom voor gebruiken. Bij flipping the classroom is het de bedoeling dat leerlingen thuis een filmpje bekijken met daarin de uitleg die ze anders in de klas zouden krijgen. Als ze dan op school komen kunnen ze aan de slag met de verwerking die passend is bij de uitleg die ze daarvoor thuis hebben gehad. Je kunt dan je klas verdelen in groepjes gebaseerd op het niveau van de kinderen. Zo kun je de sterkere kinderen extra opdrachten geven en meer uitdagen, de middenmoot kun je begeleiden met het maken van de opdrachten en je hebt tijd om vragen te beantwoorden. Maar je hebt dan natuurlijk ook tijd om de kinderen die extra instructie nodig hebben te begeleiden. Als het goed is dan ben je wel minder tijd kwijt met het geven van instructie aan die groep omdat ze het filmpje met uitleg al meerdere keren hebben kunnen bekijken. Dit kunnen ze doen als ze het niet meteen snappen. Zo kun je alle kinderen veel meer helpen en aansluiten bij hun niveau. Zo wordt de uitleg huiswerk, en het huiswerk wordt de verwerking in de klas.
Misschien denk je nu van dit klinkt heel mooi maar dit lijkt me meer iets voor het voortgezet onderwijs. Daar heb je wel gelijk in. Flipping the classroom is nog nieuw maar het wordt steeds bekender en steeds meer ingezet. Maar dan vooral op voortgezet en hoger beroeps onderwijs. Daar ben je vaak in de lessen bezig met het aanbieden van de nieuwe stof en is er, afhankelijk van de organisatie en de tijd, nog ruimte om het huiswerk te maken. Flipping the classroom is natuurlijk een aanvulling, een afwisseling binnen je onderwijs. Het samenwerken, de interactie tussen leerlingen blijft natuurlijk heel belangrijk. Daar leren leerlingen ook veel van.
Dit wordt tot nu toe dus vooral toegepast op het voortgezet en hoger beroeps onderwijs. Maar wij richten ons met deze site op het primair onderwijs, de basisschool. Wij passen het idee ook iets anders toe dan hierboven beschreven. Wij merkten dat kinderen thuis wel extra willen oefenen met stof die ze moeilijk vinden maar dat ze niet altijd hulp kunnen krijgen van hun ouders omdat die niet weten hoe de stof wordt aangeboden en soms zijn ze niet bekend met de stof. Een heel duidelijk voorbeeld voor ons is het kolomsgewijs delen of de t-splitsing. Kinderen vinden die vaak moeilijk maar ouders weten niet wat de stappen zijn bij die som omdat ze zelf hebben gewerkt met staartdelingen. Daarom hebben wij dus besloten om op deze site filmpjes met uitleg te zetten over een aantal onderdelen van het rekenonderwijs.
Wij zetten flipping the classroom dus in als extra uitleg voor de kinderen die het nodig hebben. Die uitleg kunnen ze dan op school op een vrij moment bekijken of thuis samen met hun ouders. Zo is flipping the classroom voor ons ook heel erg bruikbaar op de basisschool.